Este documento ha sido elaborado por un compañero de la Plataforma ESR para valorar su viabilidad legal y estudiar a través de qué cauces se podría convertir en un propuesta real de presión social que resuelva el problema de la no contratación de cientos de compañeros y compañeras interinos en el próximo curso 2012-2013.
De este modo, se ruega su difusión en redes sociales, así como su presentación en claustros y AMPAs de vuestros centros, ante vuestros sindicatos o ante el partido políticos de vuestra localidad para que ejerzan presión.
Igualmente, invitamos al resto de comunidades autónomas a que analicen la posibilidad de adaptar esta propuesta a sus propias legislaciones, y nos la envíen para darle igualmente difusión. ¡Juntos podemos conseguirlo!
miércoles, 13 de junio de 2012
sábado, 2 de junio de 2012
Recogida de firmas para la degoración del Decreto 14/2012 de Recortes Educativos
Hoja de recogida de firmas para la degoración del Decreto 14/2012. A lo largo del mes de Junio (el día está por determinar)un encargado de cada nodo provincial se encargará de recogerlas y de entregarlas a la Consejería de Educación de las distintas provincias.Gracias por vuestra colaboración, juntos podemos......
lunes, 28 de mayo de 2012
Propuestas muy interesantes para aplicar en nuestros centros hasta final de curso que nos llegan desde la Marea Verde- Cádiz
Boicotear a nuestr@s aliad@s no es la solución. Trabajemos la movilización con una contradicción razonable
Esta
propuesta nace como respuesta a algunas de las que se están difundiendo
por internet y en los corrillos de las salas de profesores
(especialmente en secundaria)
Propuestas como:
Propuestas como:
- No hacer excursiones, ni actividades extraescolares, ni fiestas de fin de curso, ni cursos del CEP, ni comprar polvorones, ni papeletas, ni lotería de navidad, ni reuniones con l@s madres/padres, ni proporcionar material didáctico, ni hacer fotocopias y dictarlo todo.... Y así, todo el mundo protestaría por nosotr@s (los de las empresas de polvorones, agencias de viajes, empresas de transporte, parques temáticos, editoriales...)
Efectivamente este tipo de iniciativas de boicot al alumnado nace de la impotencia que genera el hecho de que l@s funcionari@s públic@s no hacemos perder dinero a nuestra patronal al hacer huelga, sino al contrario.
Una contradicción razonable. Pero pensamos que esta contradicción solo
se puede salvar no haciendo boicot a la comunidad educativa de la
Escuela Pública sino aprovechándola. Partiendo de una premisa
fundamental: nadie va a hacer por nosotr@s lo que nosotr@s no hagamos.
Tres consecuencias desastrosas de este tipo de iniciativas pueden ser:
Tres consecuencias desastrosas de este tipo de iniciativas pueden ser:
- Ahondar en el desprestigio social de l@s docentes/funcionari@s y contribuir con ello a justificar el discurso de la derecha de que el problema es que somos funcionari@s. Ojito a estas declaraciones del ministro en ABC: Wert: sin tocar la situación de los docentes funcionarios será difícil mejorar la educación en España.
- Motivar a l@s madres/padres a cambiar de opción y matricular a sus hij@s en la concertada, donde las excursiones, fiestas y actividades se suceden sin problemas a costa también de la sobreexplotación del profesorado ante la amenaza del despido.
- Una más cotidiana: curarle la mala conciencia a nuestr@s compañer@s, es@s que nunca (desde hace años) han hecho ni excursiones, ni extraescolares, ni nada más allá de lo que estrictamente se les pide.
Aprovechemos nuestro mejor activo: la comunidad movilizada en bloque.
L@s docentes tenemos una capacidad de presión política muy por encima de la de cualquier trabajador/a industrial o comercial. Nuestra audiencia es ENORME: alumnado, madres/padres, familiares, vecin@s... Nuestra actividad organiza las mañanas en los pueblos y ciudades y nuestro mensaje puede llegar a todas partes con solo trabajar unid@s y coordinad@s y un poco esfuerzo. GENERAMOS OPINIÓN, incluso con nuestra forma de vestir o de dar clases.
L@s docentes tenemos una capacidad de presión política muy por encima de la de cualquier trabajador/a industrial o comercial. Nuestra audiencia es ENORME: alumnado, madres/padres, familiares, vecin@s... Nuestra actividad organiza las mañanas en los pueblos y ciudades y nuestro mensaje puede llegar a todas partes con solo trabajar unid@s y coordinad@s y un poco esfuerzo. GENERAMOS OPINIÓN, incluso con nuestra forma de vestir o de dar clases.
Por otro lado, l@s docentes, venimos sufriendo desde hace años el acoso del trabajo burocrático
al tiempo que se han reducido y precarizado (subcontratando) los
servicios administrativos en los centros. Es fácil explicar y sentir que
este trabajo, "el papeleo", no sólo no contribuye a dar mejores clases
sino que perjudica, estorba, quita tiempo para lo realmente importante:
preparar e impartir buenas clases y atender a la diversidad de nuestro
alumnado. Esto debemos saber hacerlo ver a las familias para que sean
nuestras aliadas en la lucha por la verdadera calidad de la Enseñanza
Pública, concepto diametralmente opuesto al que la Consejería y el resto
de administraciones tienen sobre el día a día en cada aula y cada
centro.
Es viable hacer boicot burocrático con un discurso coherente y con la pauta permanente de no perjudicar al alumnado. No sólo porque amamos nuestra profesión sino también por inteligencia en la estrategia de movilización.
Para llevar a cabo este boicot burocrático, que no tenga consecuencias disciplinarias y que tenga un impacto fuerte NO HAY ATAJOS.
Se precisa una organización y un compromiso incluso más fuerte que el
que precisa una huelga. El boicot burocrático no nos va a costar dinero
pero nos va a costar tiempo e inteligencia. Hay que usar la propia
normativa para exprimirla hasta extremos insospechados para que no se
nos pueda volver en contra.
Ahora
la prioridad debe ser mejorar la organización y coordinación del
movimiento, afinar la estructura en red y optimizarla para que SEAMOS UNO (docentes, madres/padres, PAS, sociedad en general) SÓLO ASÍ SE PARA ESTO. Cuando tengamos la máquina bien engrasada podremos:
PROPUESTAS HASTA FINAL DE CURSO
- Organizar actividades extraescolares y complementarias que giren todas en torno a la defensa de los derechos sociales y la defensa de la Escuela Pública. Por ejemplo:
- En las fiestas de final de curso se vaya de verde. Intentemos que coincidan el mismo día a la misma hora 21 de Junio a las 19:00 (Es una propuesta a decidir en cada localidad). Así sumaremos también a las familias, con las que debemos contar para esta batalla.
- Que el escenario sea verde con un lazo en el centro y un lema reivindicativo.
- Que se guarde un minuto de silencio por la Educación Pública en cada fiesta al empezar.
- Que se comience el acto con la lectura de un manifiesto, breve y concreto, leído por el Claustro de Profesores/as o Consejo Escolar en el que se explique por qué defendemos la Enseñanza Pública.
- Foto de familia (profesorado/familias/
alumnado/PAS) del centro en la fiesta con el lema que el centro elija. Con ellas intentaremos hacer un lazo verde gigante de fotografías de todos los centros.
- Integrar en nuestro trabajo cotidiano la reivindicación. Visibilizar el conflicto. Por ejemplo:
- Celebremos un Claustro común, el último día de curso, todos y todas l@s docentes de cada pueblo o cada barrio, en una plaza pública y como único punto del Orden del Día aprobación de un manifiesto de defensa de la Escuela Pública. Tod@s vestidos de verde. Esta foto en la prensa convierte un acto administrativo y burocrático en una reivindicación.
- Visibilicemos en cada centro los días que no tenemos profesorado sustituto colocando en sitio visible (previo acuerdo de Claustro y Consejo Escolar) un símbolo, puede ser un/a muñec@ recortable verde que simbolizaría al interin@ precari@ recortable, y que irá creciendo cada mes en una cadeneta.
- Celebremos clases en las plazas, salgamos a repartir hojillas a las plazas de barrios y publos... Sacar el conflicto fuera de los muros de los centros.
PROPUESTAS PARA EL PRÓXIMO CURSO, BIEN COORDINADAS Y ASEGURANDO UN SEGUIMIENTO MASIVO
- Boicot burocrático que no perjudique al alumnado, lo beneficiará porque tendremos más tiempo para ell@s y sus familias (de éstas es de las que habría que estudiar la protección jurídica del asunto). Por ejemplo:
- Evaluar sin informar de nada a la administración. Boletín a boli bic a l@s madres/padres. Al fin y al cabo ellos nunca nos mandaron más recursos pusiéramos lo que pusiéramos en las actas. Éramos nosotr@s con nuestra profesionalidad y buen hacer quienes determinábamos apoyos, refuerzos... con los recursos del centro. Para ello un truco podría ser rellenar actas tan lentamente como sea posible para que no se completen nunca.
- Explotemos todos y cada uno de los aspectos de la Memoria inicial hasta hacer que tras estudios, propuestas, análisis, etc... (todo con actas) no se entreguen a tiempo.
- Preparar un boicot por derecho a las pruebas de diagnóstico del curso que viene. Además, explicando que éstas pruebas no sirven para nada, no tienen criterios pedagógicos claros más que las economicistas competencias básicas, que valen medio millón de euros al año y que justifican la existencia de una AGAEVE (Agencia Andaluza de Evaluación Educativa) semiprivada que le vale a la Consejería de Educación 350 millones de € al año.
Este
planteamiento solo pretende responder, de momento, a iniciativas
individuales que pensamos que nos conducen al callejón sin salida de la
desmovilización. Habrá que integrar en un plan continuado de lucha:
convocatorias que vengan a nivel andaluz y estatal (en este curso y
para el que viene), el debate sobre distintas formas de huelga,
iniciativas locales, etc. Y, sobre todo, la tarea más importante para
que cualquier iniciativa salga adelante: organizar por abajo las
asambleas y sus alianzas y coordinar territorialmente.
¡¡¡LA ESCUELA PÚBLICA SOMOS TOD@S!!!
¡¡¡POR UNA COMUNIDAD EDUCATIVA UNIDA Y COMBATIVA!!!
¡¡¡SÓLO JUNT@S, PODEMOS!!!
miércoles, 23 de mayo de 2012
Los recortes educativos explicados a lo bestia
Artículo muy interesante y de lectura recomendable, que nos presenta el novelista Isaac Rosa en el diario.es, donde nos explican los recortes en Educación de manera ácida y suspicaz.
Artículo : Los recortes educativos explicados a lo bestia
Artículo : Los recortes educativos explicados a lo bestia
lunes, 21 de mayo de 2012
Artículo de opinión de nuestra compañera de Valencia Inma Lara
A mis queridos profesores que no hicieron huelga
Llegó el momento de la huelga intermitente de la Comunidad Valenciana. Y muchos hemos estado expectantes, ansiosos de que la llamada de la reivindicación por parte de la comunidad educativa se convirtiese en un movimiento capaz de anular todos los recortes que se están aplicando y se aplicarán.
Y decidida, y aportando mi pequeño granito, decidimos en
casa apoyarla y los niños no fueron al colegio.
La expectación dio paso a la decepción. En los medios de
comunicación apenas se hizo ruido, pero esa decepción se vio más significativa
cuando los datos de los docentes que no habían hecho la huelga superaba con
creces a los que, con paso firme y decidido la hicieron y se marcharon a
Valencia para hacer oír sus quejas.
No soy funcionaria pero si defiendo a los trabajadores del
Estado es por varias razones, entre ellas la más importante y que espero que
haga reconsiderar al “esquirol” para la próxima semana.
El tema laboral en el ámbito privado es muy precario,
coaccionado por el miedo de los empresarios hacia sus empleados quienes día a día
ven mermados sus derechos, hasta el punto que la palabra “derechos” se
desdibuja de la política empresarial para subrayar la palabra DEBERES. Cada
uno, a nuestra manera, en nuestras pequeñas aportaciones luchamos contra ellos,
a veces imposible salvar nada.
Sin embargo, es el trabajador del Estado quien mantiene unas
condiciones laborables acordes con la ley, donde no importa si eres hombre o
mujer, ni si eres blanco, azul o negro porque si te has convertido en
funcionario es porque has superado unas pruebas que te acreditan para el puesto
que cubres. Si ahora no eres capaz de luchar por tus derechos, dejas a los
trabajadores tirados por el suelo. Si quienes tenéis la oportunidad de
conseguir las cosas ponéis precio a vuestros derechos no participando en las
reivindicaciones excusados en el dinero… El país, el mundo obrero, caerá
rodando hacia los pies de quien tanto empeño tiene en aumentar las
desigualdades.
Siento dejarte esta responsabilidad, pero me la debes. Me la
debes porque SIEMPRE te hemos apoyado, porque eres parte de mi comunidad y
porque con tu esfuerzo y con el mío, podremos conseguirlo, que nadie te diga lo
contrario. ¿Y ahora, vas a volver replantearte la huelga del próximo martes 22?
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